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Atelier 1 : Qu’est-ce qu’une question philosophique?

Toutes les questions que posent les enfants ne sont pas philosophiques. Concernant l’Europe, un bon nombre d’entre elles risquent d’être factuelles et prétextes à des recherches via internet, des livres ou documents, manuels, atlas et autres.

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Atelier 2 : Qu’est-ce qu’un problème?

La vie n’est qu’une succession de problèmes, d’énigmes à résoudre, d’obstacles à franchir, de défis à relever. Dans la vie de tous les jours, un problème est souvent connoté négativement, en raison de l’obstacle qu’il constitue. C’est pourquoi, la plupart du temps, on tente de le nier, on l’évacue.

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Atelier 3 : L’identité, moi c’est qui?

Très tôt, l’enfant est intrigué par ce qui fait qu’il est lui et personne d’autre, c’est-à-dire par son identité. Le principe d’identité signifie qu’un être est ce qu’il est et pas un autre. Émettre un jugement d’identité est par ailleurs fondamental dans le raisonnement, autant que le sont les jugements de similitude et de différence.

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Atelier 4 : Les frontières et les limites

Les frontières qu’elles soient visibles ou invisibles sont un sujet passionnant, car nous y sommes tous confrontés lorsque nous parlons de voyages bien sûr, mais aussi lorsque nous entendons parler de « sans papiers », de guerres, de conflits linguistiques, d’expulsions, de migrations.

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Atelier 5 : Bouillon de cultures

La culture reflète les modes de vie acquis par les gens à force de vivre ensemble, ce qui les caractérisent et les distinguent d’une autre société. La cuisine, par exemple, est une composante de toute civilisation humaine. On peut dire que la cuisine est un trait qui caractérise la culture française.

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Atelier 6 : Ma culture est-elle meilleure que les autres?

L’Europe, cette formidable tour de Babel rassemble en son sein des nationalités, des langues, des cultures différentes. Le vécu de chacun des peuples qui la composent est à la fois original et singulier. Les mots que nous utilisons sont comme des étiquettes commodes pour caractériser ce qui est.

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Atelier 7 : Le respect des cultures

Au Moyen-âge, était étranger celui qui habitait dans le village d’à côté. Les gens pour se protéger vivaient dans des villes fortifiées entourées de lourdes murailles et de donjons. Les choses ont bien changé depuis. Le monde entier nous est accessible, visible au travers des médias.

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Atelier 8 : Qu’est-ce qu’une valeur?

Définir une valeur relève bien souvent d’un jugement subjectif. Certains objets ont une valeur artistique ou esthétique parce qu’ils procurent des émotions. La nature a de la valeur, car elle nous émerveille, les connaissances aussi parce qu’elles nous permettent de comprendre le monde dans lequel nous vivons. Les croyants accordent de la valeur à certaines choses, actions ou personnes qu’ils considèrent comme « sacrées » ou « saintes ».

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Atelier 9 : La solidarité

Voici ce que l’on peut lire sur le portail de la Commission européenne :
Vous avez entre 18 et 30 ans et vous voudriez aider les autres, en Europe et au-delà?
Votre souhait pourrait être exaucé grâce à un financement et au soutien du corps européen de solidarité, qui aide les jeunes à s’investir à l’étranger ou dans leur pays.

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Atelier 10 : Le respect comme valeur

Le respect est assurément un des mots pour lesquels on manque totalement de…respect ! Le respect signifie avant tout la considération. Mais à force de considérer le respect et de l’invoquer, il ne signifie plus rien. Invoquer à tout bout de champ un nom finit par le priver de son sens et de sa force.

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